Per una scienza aperta e multilingue

La pandemia che ha stravolto le nostre vite ha portato la scienza nella nostra vita quotidiana, tenendo d'occhio i progressi dei vaccini, l'analisi di nuove varianti o la complessa questione dell'immunità. Ha anche dimostrato che non siamo tutti uguali e che i Paesi scientificamente più sviluppati hanno ottenuto risposte che altri si aspettavano da loro. Abbiamo visto gli appelli del segretario generale delle Nazioni Unite António Guterres affinché i vaccini raggiungano tutti e per uno sforzo reale da compiere per proteggere i più vulnerabili. Ciò che è diventato chiaro è che, accanto alla tecnologia, c'è un enorme divario tra ricchi e poveri nell'accesso alla conoscenza e alla tecnologia, che sarà ancora maggiore se non consideriamo queste due aree come strategiche per lo sviluppo.

Non conosciamo ancora tutti gli impatti derivanti da questa crisi globale, ma come nel campo dell'istruzione, possiamo optare per l'inerzia o capire che si sta aprendo la possibilità di cambiamenti che devono essere accelerati. Se il divario digitale è diventato ancora più evidente nell'istruzione, ciò ha consentito ad alcuni di mantenere il proprio apprendimento e ha portato altri a farlo aumentare il numero di abbandoni scolasticila differenza di mezzi è diventata più chiara anche nella scienza, a cominciare dall'accesso alla conoscenza.

“Piuttosto che rendere disponibili gratuitamente dati e pubblicazioni, si tratta di aprire l'approccio scientifico nel suo insieme”

Nel settembre 2020, l'OEI Science, Technology and Society Observatory ha pubblicato il rapporto La risposta della scienza alla crisi del Covid-19 che, come previsto, indica l'intensità della produzione scientifica che si distribuisce, in larga misura, secondo le capacità di R&S&i a livello globale, con una forte partecipazione di Stati Uniti, Cina e paesi europei. In America Latina, il Brasile guida la regione in tutti gli indicatori di produzione e investimenti in scienza e tecnologia. Anche, pure è dimostrato che la produzione scientifica è aumentata nello spazio iberoamericanocosì come la collaborazione tra istituzioni scientifiche, che ha avuto un impatto sulle politiche scientifiche, dal momento che alcuni paesi hanno mobilitato maggiori risorse per il settore.

La crisi sanitaria che stiamo vivendo a livello globale, raccontata di minuto in minuto dai media, con indicatori e grafici che permettono di monitorare la situazione locale e globale, ha innescato una valanga di riflessioni (dibattiti, convegni, seminari) nella conoscenza condivisa e, nel caso della scienza, è diventata evidente l'assoluta necessità della sua democratizzazione. In primo luogo, promuovere politiche di "scienza aperta" che incoraggino lo scambio di conoscenze tra la comunità scientifica, la società e le imprese, che amplierà il riconoscimento e l'impatto sociale ed economico della scienza. Più che rendere disponibili dati e pubblicazioni in open access, si tratta di aprire l'approccio scientifico nel suo insieme, rafforzando il concetto di responsabilità sociale scientifica. L'implementazione della scienza aperta genera anche molteplici opportunità di innovazione che promuovono lo sviluppo di nuovi prodotti, servizi, professioni e aziende. Questa è davvero una priorità per l'Unione europea, che può beneficiare altre regioni promuovendo la messa in comune della produzione scientifica e promuovendo l'appropriazione sociale della conoscenza. Inoltre, il principio della citizen science, che coinvolge la società nel processo di creazione e utilizzo della conoscenza, consentirà una maggiore trasparenza, una maggiore cultura scientifica e una maggiore fiducia del pubblico.

«[El español y el portugués] insieme costituiscono già la seconda lingua di pubblicazione scientifica nel 'Web of Science'”

Un'altra questione che dovrebbe essere discussa è l'idea diffusa che la scienza sia scritta in inglese. Infatti è stata e continuerà ad essere la lingua franca della produzione scientifica, ma questa non significa che non lottiamo per l'uso di altre lingue, soprattutto nelle aree del sapere in cui le lingue svolgono un ruolo importante nella formazione del pensiero. In un recente lavoro promosso dall'Istituto Camões e dall'Istituto Cervantes, intitolato La proiezione internazionale di spagnolo e portoghese: il potenziale della prossimità linguistica (Lisbona, 2020), il tema è trattato nell'ambito del panel "Politiche linguistiche per l'internazionalizzazione", che è stato integrato dal Conferenza Internazionale di Lingue Portoghesi e Spagnoleorganizzato da OEI a Lisbona alla fine del 2019. In entrambi gli spazi, Ángel Badillo, ricercatore presso il Royal Elcano Institute, evidenzia gli effetti di quella che chiama la "dittatura dell'impatto" e l'ossessione per l'editoria, che ha portato al virtuale scomparsa della comunicazione della scienza nei libri, sostituiti da riviste accademiche, alcune delle quali "predatrici" (che fanno pagare per la pubblicazione, la traduzione e persino il livello di diffusione).

Anche la Comunità dei paesi di lingua portoghese (CPLP) ha esaminato la questione delle lingue della scienza. Alla IV Conferenza Internazionale sulla Lingua Portoghese nel Sistema Globale, svoltasi dal 26 al 28 maggio in formato digitale – promossa dal Governo di Capo Verde come Presidenza per il momento del CPLP – uno degli assi di riflessione è stato dedicato alla scienza, alla ricerca e all'innovazione in lingua portoghese. Spicca l'intervento di Edleise Mendes, docente presso l'Università Federale di Bahia (Brasile), che ha evidenziato la trappola delle misure di impatto che non tengono conto delle specificità dei diversi campi del sapere e dei contesti regionali. A questo proposito, ha sottolineato l'importanza di cooperazione tra lingue vicine nella produzione e diffusione della scienza, come nel caso dello spagnolo e del portoghese, ovvero condividere riferimenti scientifici e strategie comuni per la promozione dei due linguaggi come linguaggi della scienza. Va notato che le due lingue insieme costituiscono già la seconda lingua di pubblicazione scientifica nel Web della scienza.

Le sfide per una scienza in spagnolo e portoghese sono oggetto dello studio che l'OEI sta sviluppando in collaborazione con il Royal Elcano Institute, e le cui conclusioni saranno presto annunciate. Le due lingue hanno un totale di 800 milioni di parlanti, distribuiti in quattro continenti, e si prevede che la loro demografia continuerà a crescere. Ma queste due lingue, che riconosciamo come lingue globali, non raggiungeranno la proiezione internazionale se non sono i linguaggi della scienza e dell'innovazione. È una sfida alla nostra portata con conseguenze in tutti i settori, compreso il benessere e il progresso dei nostri popoli.

Ana Paula Laborinho è la direttrice generale del bilinguismo e della diffusione della lingua portoghese dell'OEI