Istruzione: il grande divario del nostro futuro

Mentre scrivo questo, Cristiano, un ragazzo di Manaus, sta attraversando la giungla amazzonica – parte del viaggio è in canoa attraverso il possente fiume Cueiras – per andare a scuola; Ad altre latitudini, Emilia, una ragazza angolana, si fa strada tra le montagne di macerie e immondizia che delineano il conflittuale distretto di Huando, a Rocha Pinto. Arrivare in classe è una strada ardua e piena di ostacoli nella maggior parte del mondo. I più difficili da aggirare possono sfuggire ai nostri occhi, ma sono molto presenti nella vita di milioni di bambini in età scolare che vivono in ambienti remoti e vulnerabili: accesso limitato ai servizi di base, esclusione per genere, lavoro minorile e l'esposizione a molteplici rischi, tra gli altri.

Viviamo in un mondo diseguale, plasmato da soffitti e barriere invisibili, ma tra tutti l'istruzione è quella che più ci destabilizza: è il grande divario di cui soffre la nostra società. Il ragionamento ha senso: l'istruzione è la base del progresso, formazione per prosperare come individui e come gruppo. Senza di esso – o senza una qualità sufficiente – l'infanzia è privata di ogni spazio per sviluppare le sue potenzialità e rendere la generazione futura capace di risolvere le sfide – sempre più complesse – del XXI secolo.

L'istruzione è la base fondamentale del progresso, la formazione per prosperare come individui e come gruppo

La giustizia sociale, l'uguaglianza di genere o la transizione ecologica sono obiettivi che possono essere raggiunti solo se il diritto all'istruzione è garantito sistematicamente ed equamente. L'educazione è la base per raggiungere uno sviluppo sostenibile e, per questo, deve essere intesa e affrontata come un obiettivo trasversale dell'Agenda 2030. Il Sustainable Development Goal (SDG) numero 4 chiarisce gli obiettivi: “garantire un educazione inclusiva, equa e di qualità e promuovere opportunità di apprendimento permanente per tutti. Si potrebbe dire che è la chiave maestra che apre le altre porte, il primo passo per avanzare in qualsiasi campo verso la vittoria che intendiamo ottenere come tutta l'umanità. Per questo parlare di futuro implica inesorabilmente parlare di educazione. Negli ultimi anni, la stessa UNESCO si è concentrata su "Il futuro dell'educazione", un'iniziativa con la quale cerca di suscitare il dibattito sociale su come "ripensare la conoscenza, l'educazione e la vita". ”. .

Solo tre anni fa, l'Assemblea Generale delle Nazioni Unite ha proclamato il 24 gennaio Giornata Internazionale dell'Educazione. L'attualità dell'iniziativa sorprende, ma non è tempestiva: l'Onu promuove giornate e settimane internazionali per richiamare l'attenzione su temi di alto interesse pubblico che devono essere inseriti nell'agenda mediatica e politica. Il fatto che questo giorno stia sorgendo ora è un'indicazione di quanto lontano dobbiamo ancora andare. Del resto, oggi nel mondo un bambino su cinque non va a scuola, come sottolinea l'UNESCO.

Intanto la pandemia Il covid-19 ha avuto un grave impatto sul settore dell'istruzione, aumentando le disuguaglianze preesistenti. In questo senso, la Banca Mondiale ha già avvertito che 72 milioni di studenti delle scuole primarie potrebbero essere colpiti dalla povertà di apprendimento, il che significa che non saranno in grado di leggere o comprendere un semplice testo all'età di 10 anni. Dall'arrivo del virus, milioni di bambini come Cristiano ed Emilia affrontano un nuovo ostacolo alla loro istruzione. Ricevere un'istruzione a distanza di qualità è ancora oggi fuori dalla portata di molte famiglie. Secondo il rapporto preparato da Unicef ​​e International Telecommunications Union, due terzi dei bambini in età scolare del pianeta non hanno accesso a Internet da casa.

Inoltre, appare sempre più evidente che il grande divario educativo è inscindibile un altro grande divario, digitale. Non solo in termini di accesso alla tecnologia, ma nello sviluppo delle competenze necessarie per funzionare in una società che si sta digitalizzando a un ritmo rapido. Cristiano dice di voler andare all'università ed Emilia sogna di essere indipendente e di avere “una casa vera”, una casa fatta di mattoni. Affinché questi piccoli crescano in condizioni di parità e perseguano i propri obiettivi, è fondamentale che si preparino a partecipare attivamente alla cittadinanza digitale. È qui che l'innovazione pedagogica viene a giocare un ruolo decisivo quando è orientata in un approccio sociale: ProFuturo ne tiene conto. Nel 2016, Fundación Telefónica e Fundación “la Caixa” hanno lanciato questo programma di educazione digitale per garantire che i bambini provenienti da contesti vulnerabili abbiano un'esperienza educativa di qualità e possano riflettere su ciò che vogliono essere quando crescono con pari opportunità.

Sta diventando sempre più chiaro che il grande divario educativo è inscindibile da un altro grande divario, quello del digitale

Cristiano ed Emilia sono entrambi studenti del programma – implementato nelle loro scuole – e ricevono a istruzioni personalizzate in un'aula digitale, attraverso insegnanti locali che sono stati formati per portare l'innovazione pedagogica in classe utilizzando la tecnologia. Così, nonostante tutte le difficoltà che li circondano, ogni giorno, in classe, questo grande divario si sta riducendo nelle loro vite.

Nel 2022, in questa quarta Giornata internazionale dell'educazione, il cui motto è "Cambiare rotta, trasformare l'educazione", è una buona occasione per rivendicare l'educazione digitale come bussola che già ci indica la strada per raggiungere la meta tanto urgente: garantire a tutti un'istruzione inclusiva, equa e di qualità. In altre parole, trasformare l'istruzione per trasformarci nella società che vogliamo essere.

Magdalena Brier è l'amministratore delegato di ProFuturo, il programma di educazione digitale promosso da Fundación Telefónica e Fundación “la Caixa”.